I. Aspectos Curriculares

1.- Concepto: Idea de cambio en la música de distintas épocas

2.- Objetivos Fundamentales Verticales NB2
Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.

3.- Contenidos Mínimos Obligatorios
Iniciación en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didáctico y recreativo del folclor infantil.

4.- Aprendizajes esperados
Conocen, valoran y recrean en grupo diferentes manifestaciones musicales pertenecientes a distintos lugares y épocas, demostrando conocimientos y control técnico adecuado al nivel.

5.- Indicadores
Realizan una presentación para la comunidad del establecimiento educacional sobre una o varias manifestaciones folclóricas vigentes o no vigentes de su entorno sociocultural, empleando diversos lenguajes artísticos

6.- Actividades genericas
Discriminan auditivamente y expresan a través del canto, el cuerpo y otros lenguajes artísticos música “del pasado” y “del presente”.

7.- Desgloce tematico del CMO


clase 1: Introducción a la historia de la música
clase 2: El folclore chileno
clase 3: Danzas y festividades características de nuestro país
clase 4: Chiloé y sus bailes característicos
clase 5: Evaluación.

II. Estimulo Musical

CANCIÓN ANCLA:



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III. Actividades de aula

Clase 1: Introducción a la Historia de la música

INICIO
- Motivación: Observan presentación que trata sobre la historia de la música desde sus orígenes.

Historia de la música

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- Preguntas de conocimiento previo:
Responden a estas preguntas:

¿Qué significa para ustedes la música?
¿Qué sentimiento les provoca?
¿Sabían ustedes que la música tiene su origen desde hace mucho años atrás?
¿Qué tipo de música les gusta?
¿Conocen la música representativa de nuestro país?

- Presentación del tema
Reciben el contenido de la clase: Historia de la música: Su origen y tipos.

DESARROLLO
- Actividades conceptuales: 
Se trabaja sobre lo visto en la presentación y se agrega definición de qué es la música, qué es lo que se pretende con ésta y el impacto que tiene la misma en cada cultura de nuestro país.

- Actividades procedimentales
Desarrollan guía de trabajo sobre la Historia de la música.
Guía de trabajo: Historia de la música.

-Actividades actitudinales:

. Responden preguntas realizadas por la docente

¿ Conocían de la historia de la música?

Apreciaciones de lo visto en clases

Cierre:

-¿Qué aprendimos hoy?:

. Dialogan acerca de lo tratado en clases.

. Comentan las características de la música en distintas épocas.

. Expresan opiniones acerca de lo que les hace sentir la música.

-Realizar síntesis:

. Sintetizan lo aprendido de la clase.

. Escuchan síntesis del docente.

. Anotan en sus cuadernos conclusiones generales.

Clase 2 : El folclore chileno

Inicio:

-Motivación: Escuchan música folclórica típica del sur de nuestro país.

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- Preguntas de conocimiento previo:

. Responden preguntas planteadas por el docente, tales como:

¿Qué es el folclore para ustedes?

¿Tiene alguna importancia en sus vidas?

Existen manifestaciones folcloricas características a una zona ¿Cuáles caracterizan a la zona donde vivimos?

-Presentación del tema:

. Reciben el contenido de la clase, "El Folclore chileno".

Desarrollo:

-Actividades conceptuales:

. Observan PowerPoint sobre concepto y características del folclore.

El folclore

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. Expresan ideas y apreciaciones referente al tema expuesto en el PowerPoint.

-Actividades procedimentales:
. Escriben en su cuaderno que significa para ellos el folclor
. Realizan redacción sobre lo que más les gusta del folclor chileno.
. Realizan guía de trabajo sobre "El Folclore chileno".  
Guía: "El Folclore chileno".   


-Actividades actitudinales:
. Responden preguntas realizadas por el docente:
¿Qué importancia tiene el folclore?
Expresan apreciaciones sobre el tema, puesto que en ello se refleja la identidad cultural de nuestro país.

Cierre:

-¿Qué aprendimos hoy?:

. Dialogan acerca de lo tratado en clases.

. Comentan las características del folclore chileno

. Expresan opiniones acerca del tema.
. Comentan que les pareció la experiencia de haber aprendido de las características culturales de nuestro país..

-Realizar síntesis:

. Sintetizan lo aprendido de la clase.

. Anotan en sus cuadernos conclusiones generales.

Clase 3: Danzas y festividades características de nuestro país.

Inicio:

-Motivación: Visualizan video de bailes folclóricos de nuestro país.

-Pregunta de conocimiento previo:

. Responden preguntas planteadas por el docente, tales como:

¿Qué simbolizan las danzas para ustedes?

¿Cuál es el baile típico de la zona centro, sur y norte?

¿Cuál es el baile folclórico que más les gusta?

-Presentación del tema:

. Reciben el contenido de la clase, "Danzas y festividades características de nuestro país"

Desarrollo:

-Actividades conceptuales:

. Reciben materia explicada por la docente acerca de las distintas danzas características de cada zona de nuestro país y en que festividades son realizadas.

. Expresan ideas y apreciaciones referente al tema.

-Actividades procedimentales:

. Escriben en sus cuadernos la materia explicada por la docente

. Explican de forma individual cuál baile les gustó y por qué.

-Actividades actitudinales:

. Expresan apreciaciones personales sobre el tema tratado en la clase.
. Dialogan sobre la importancia de los bailes, los cuales caracterizan a una zona determinada de nuestro país, destacando que es un bien común, ya que cumple una función social y utilitaria en la comunidad.

Cierre:

-¿Qué aprendimos hoy?

. Responden preguntas formuladas por el docente:

¿Qué simbolizan las danzas para ustedes?

¿Cuál es el baile típico de la zona centro, sur y norte?

¿Alguno sabe bailar alguna danza folclórica?

-Realizar síntesis

. Realizan síntesis colectiva acerca de las "Danzas y festividades características de nuestro país".

. Escuchan síntesis de la docente sobre la temática de la clase.

Clase 4: Chiloé y sus bailes característicos

Inicio:

-Motivación: 
. Observan video de la canción ancla "El cielito"

-Pregunta de conocimiento previo:

Responden preguntas planteadas por la docente, tales como:

¿Habían visto este baile antes?

¿Alguno lo ha bailado?

¿A qué zona pertenece?

¿Conocen sobre la zona a la que pertenece este baile?

-Presentación del tema:

. Reciben el contenido de la clase, "Chiloé y sus bailes cararacterísticos".
Documento base para la realización de la clase

Desarrollo:

-Actividades conceptuales:

. Observan PowerPoint ecerca del baile "El cielito".

Cielito

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Expresan ideas y apreciaciones referente al tema expuesto en el PowerPoint.
. Leen guía entregada por la docente "Chiloé". 
Guía : Chiloé

-Actividades procedimentales:

. Se agrupan de 4 alumnos para aprender con la ayuda de la profesora los principales pasos del baile “El Cielito”.

-Actividades actitudinales:

. Responden preguntas realizadas por el docente:

¿Qué importancia tienen las danzas tradicionales?

¿Chiloé conserva las tradiciones de nuestro país?

¿Qué es lo que más les gustó conocer de Chiloé?

Cierre:

-¿Qué aprendimos hoy?:

. Dialogan acerca de lo tratado en clases.

. Comentan las características de la cultura de Chiloé.

. Comentan que les pareció la experiencia de haber aprendido y bailado “El Cielito”.

-Realizar síntesis:

. Sintetizan lo aprendido de la clase.

. Escuchan síntesis del docente.

. Anotan en sus cuadernos conclusiones generales.